一、课程名称

中国文化简介

二、任课教师

陈善英csy1999@126.com

潘龙明

丁辉

三、学时和学分

2学分/32学时

四、适用学生

入校为一级起点学生

五、使用教材

廖华英（2013）. A Glimpse of Chinese Culture（中国文化概况）.北京：外语教学与研究出版社

六、参考书目

1.叶朗，朱良志（2010）. Insights into Chinese Culture（中国文化英语教程）.北京：外语教学与研究出版社

2.常俊跃，霍跃红，姚璐，赵永青（2011）. An Outline of Chinese Culture（中国文化）.北京：北京大学出版社

3.贾卫国，陈伟（2012）. Join Us to See China—Nature and Tradition（英语话中华—自然与传统）.山东：山东大学出版社

4.贾卫国，陈伟（2012）. Join Us to See China—Civilization and Progress（英语话中华—文明与进步）.山东：山东大学出版社

七、课程描述

本课程从世界文化遗产、传统艺术作品、影视作品、饮食文化四个视角来探讨中国传统文化及其对中国社会的影响，并以此为依托，使学生在运用语言的过程中提高语言技能，在进行对外文化交流时能够用英语进行一定程度中国文化传播。此外，通过该课程的学习，使学生巩固中国文化的基本知识，从不同的视角理解中国中国传统文化和价值观，培养学生的民族自豪感；引导学生对中国传统文化进行思考，形成自己的观念和提出自己的见解，提升人文素养与内涵。

八、教学目标

通过这门课程的学习，学生能够：

1.通过阅读相关材料，提高阅读理解能力；

2.通过小组讨论、课堂展示等活动，提高口头及书面表达能力；

3.通过信息收集、梳理、整合，培养信息处理能力；

4.通过课堂内外的系统学习，深入理解中国文化，对其进行思考并形成自己的见解，从而提高人文素质修养，并具备进行对外文化交流的基本能力和素质。

教学目标	文化		1.通过本课程的学习，能够从生活中提炼出中国文化的内涵。
			2.在进行文化交流时，能够比较清晰地表达中国文化的价值观。
	语言	读	1.能够读懂关于中国文化的一般性题材的文章。
			2.提高阅读技巧。能就阅读材料进行略读或寻读；能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。
		写	1.能就中国文化的一般性话题进行描写叙述。
			2.能就一般性的主题表达个人观点，并能就某个主题撰写英语小论文。
		说	1.能就中国文化的一般性主题进行讨论，并能和英语国家的人进行交流。
			2.能就熟悉的主题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音语调基本正确。
		词汇	扩大词汇量，掌握关于中国文化的常用单词和词组，并能在认识的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。
	技能		跨文化沟通能力、批判性思考能力、基本学术研究能力（如资料搜集、整合能力，基本学术规范）等

九、教学方法

该课程以学生为中心，教师为主导展开教学。在课堂内，以教师引导，小组讨论和课堂展示为主。课堂外，学生需要阅读相关材料，并收集整合信息，对相关内容进行思考。课堂内外有机结合，提高学生的语言技能及综合素质。课内外学习时间比例为1：3。

十、考核及成绩评定方式

期末成绩评定以过程性评价为主，主要由考勤、作业、课堂参与、随堂测验与期末小论文及答辩构成。具体细则如下：

项目	具体内容	所占比例
考勤	迟到、早退及旷课（实行扣分制）	8%
作业	词汇学习及运用、就阅读资料等写概述、就中国文化某一主题写短文及其它作业	22%
随堂测试	以选择题、问答题、填空题等多种形式对课外阅读或资料查询等情况进行检测	20%
课堂参与	讨论、发言、演示报告等	20%
期末小论文	500词	20%
答辩	对小论文进行陈述及回答提问	10%

十一、课程安排

时间	内容
第1周	课程介绍
第2-4周	影视作品中的中国文化
第5-8周	饮食（八大菜系、酒文化、茶文化）中的中国文化
第9-11周	传统艺术作品（书法、国画、民间艺术）中的中国文化
第12-15周	世界文化遗产中的中国文化（儒教、道教、佛教）
第15-16周	论文的口头陈述及答辩