一、课程名称
英语诗歌欣赏
二、任课教师
刘萍，张麟，车红宇
三、学时和学分
2学分/32学时
四、适用学生
非英语专业学生（入校分级考试后分为2/3级的学生）
五、使用教材
《英语诗歌欣赏》，蒲度戎主编，邓琪、李晶、杨宇、张麟编写，重庆大学出版社。
六、参考书目
1.《英美诗歌选读》，张剑、赵冬、王文丽编著，外语教育与研究出版社。
2.《英语诗歌教程》，李正栓、白凤欣编著，高等教育出版社。
3.Understanding Poetry. Cleanth Brooks; Robert Penn Warren. Foreign Language Teaching and Research Press.
七、课程描述
诗歌是语言的精灵,是语言美、形式美、思想美的集中体现。《英语诗歌欣赏》为大学英语拓展课程。它通过选读英语语言中具有代表性的诗歌，提高理解和分析英语诗歌的基本能力。并在此过程中，更好地了解英美语言和文化；提高英语语言的运用能力；激发想象力、创造力、审美力；拓展多文化，多角度的批判性思维，最终得以美的享受和陶冶，综合了英语语言工具性和人文性两大特点。
八、课程目标
本课程旨在，通过英语诗歌的阅读和鉴赏，增加英语语言文化知识，提高英语语言的运用能力和人文素养，具体如下：
知识目标 |
能力目标 |
素质目标 |
提高词汇量，包括诗歌鉴赏相关的术语 |
读：能阅读有关诗人诗歌的背景材料；能理解英语诗歌的基本结构，逻辑和含义 |
提高想象力、审美力、和共情力 |
理解英语诗歌赏析基本要素 |
听说：能用英语较好地交流有关诗歌赏析的内容 |
提高多文化，多角度的批判性思维能力 |
了解英语杰出诗人代表 |
写：能用英语写出带有诗歌评论性的文章 |
开拓国际视野 |
增加英语语言文化知识 |
译：能具备一定的诗歌翻译能力 |
陶冶情操 |
九、教学方法
本课程主要采用以学生为主的教学方法（student-centered）：在教师的带领下，学生通过查阅资料、课堂展示、课堂讨论、分析、反复朗诵等活动来赏析诗歌。具体采用任务教学法、合作式教学、探究式教学。
十、考核及成绩评定方式
成绩构成要素 |
构成项目 |
所占比例 |
评价标准 |
备注 |
形 成 性 评 估 （70%） |
出勤 |
10% |
缺席，按1分/次扣减。 |
病假以医嘱为准，特殊事假也必须有校方签字和盖章。 |
课堂表现 |
30% |
参考课堂展示质量，课堂内听的专注度，课堂内讨论的参与度，回答问题的积极性和质量等记分。 |
具体权重由教师在课堂内宣布。 |
课后作业 |
30% |
内容和语言综合考虑，每次0-2分。具体作业及要求由教师在课堂内布置。 |
形式多样。 |
终结性 评估 （30%） |
小论文 |
30% |
一篇约800字的小论文。 |
格式、内容和语言综合给分。 |
共计 |
100分 |
十一、课程安排(留出两周的时间，作为机动或考虑到放假)
周数 |
内容 |
诗歌 |
课外阅读 |
作业 |
1. |
导学 |
为什么要阅读和写诗歌？ 诗歌欣赏的方法 诗歌的特点 课程安排和要求 |
预习 |
2. |
诗歌要素 |
格律和节奏 |
A Psalm of Life |
The Pasture |
朗读诗歌并录音; 预习 |
3. |
诗节和韵律 |
I Died for Beauty |
The Night Has a Thousand Eyes |
预习 |
4. |
说话人和语气 |
The Song of Wandering Aengus |
Still I Rise |
预习 |
5. |
修辞 |
All the World’s a Stage |
A Narrow Fellow in the Grass |
创作：世界或人生还可以比作什么？ 预习 |
6. |
意象和象征 |
Anecdote of the Jar |
Cavalry Crossing a Ford |
写作：分析诗歌中的意象； 预习 |
7. |
诗歌种类 |
民谣 |
The Last Rose of Summer |
A Red, Red Rose |
预习 |
8-9. |
颂歌 |
Ode to the West Wind |
Keats’s odes |
朗诵：熟读诗歌并录音； 预习 |
10. |
十四行诗 |
How Do I Love Thee? |
Shall I Compare Thee to a Summer’s Day? |
预习 |
11. |
自由诗 |
I Hear America Singing |
The Negro Speaks of Rivers |
预习 |
12. |
形体诗 |
40—Love |
l (a |
创作：一首形体诗； 预习 |
13. |
诗歌主题 |
Friendship |
When, in Disgrace with Fortune and Men’s Eyes |
The Arrow and the Song |
预习 |
14. |
Nature |
I Wandered Lonely as a Cloud |
The Lake Isle of Innisfree |
预习 |
15-16 |
机动 |
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注：每单元预习的具体内容和要求由教师在课堂内布置。大纲内容如有变动将由任课教师在课堂里告诉学生。
