一、课程名称
商务英语阅读与写作
二、任课教师
谢玉helen_x37@sina.com
刘行宇lxyu2002@163.com
韩萍angiehp@sina.com
朱万忠zwz@cqu.edu.cn
三、学时和学分
2学分/ 32学时
四、适用学生
入校英语起点一级的学生
五、使用教材/参考书目
1.奥布莱恩 （2013）。成功商务职场英语。上海：上海外语教育出版社。
2.季佩英、吴晓真等 (2012)。学术英语·管理。北京：外语教学与研究出版社。
3.贺雪娟 (2013)。商务英语。北京：外语教学与研究出版社。
4.刘素军、多晓萍、白晶（2011）。商务英语。北京：航空工业出版社
5.彭青龙(2012）。高级综合商务英语 1。北京：外语教学与研究出版社。
6.斯科菲尔德(2009)。全景商务英语中级教程。上海：上海外语教育出版社。
7.王正元、颜晓川、马瑞香（2010）。大学核心商务英语读写教程 1。北京：北京对外经济贸易大学。
8.王正元、李世琴、左静霞（2010）。大学核心商务英语读写教程 2。北京：北京对外经济贸易大学。
9.渥克、哈维原著，《大学专门用途英语》改编组 改编(2012)。商学英语教程。北京：高等教育出版社。
10.张立玉(2012)。新编商务英语综合教程第2册。北京：清华大学出版社·北京交通大学出版社。
六、课程描述
本课程为大学英语学术素养英语系列课程，旨在使学生获得商务领域知识的同时，帮助他们的英语读和写的基本技能在专业背景下得以有效发展和协调应用。本课程以读写技能为导向，将语言学习和商务知识、技能的学习和培养融入每一课时的商务活动中，围绕不同的商务主题，开展基于材料的读写训练（如词汇学习、阅读理解、填空、意译和写作等），发展有效的读写能力。
七、课程目标
1.通过引导学生阅读商务领域的语篇材料，培养学生的语篇鉴赏能力，发展学生的基本阅读技能，培养良好的阅读策略，能对句子和篇章做出合理的逻辑推断。
2.通过写作技能知识介绍和训练，帮助学生发展商务实用写作技能，掌握基本的写作策略。
3.通过丰富的语言学习活动帮助学生掌握与主题相关的商务词汇。
4.通过介绍商务领域基本概念和事实，帮助学生了解相关学科知识。
5.通过讨论和案例分析，培养学生商务实践能力、解决问题的能力和批判性思维能力。
八、教学方法
本课程主要教学方法包括：教师讲解、学生个别练习、对子和小组活动、讨论、陈述、案例分析以及线上互动学习和课后自主学习。
九、考核及成绩评定方式
课程成绩评定由总结性评价（50%）与形成性评价（50%）构成。
总结性评价为期末的闭卷考试，由课题组教师根据教学大纲统一命题。
形成性评价依据出勤率、课堂参与程度、小组任务与写作任务为依据。
具体细节如下：
形成性评价 （50%） |
出勤率 （10%） |
按时出勤。缺席1次扣2分。缺席次数3次以上取消期末考试资格。迟到15分钟以上或早退按缺席处理。 |
课堂参与（10%） |
按完成课堂活动好中差和参与次数给分。 |
小组任务（20%） |
按完成四次小组任务好中差给分。 |
写作任务（10%） |
完成四次专题规定的商务应用文写作并按时交作业。迟交作文1次扣1分并于一周内补交。 |
总结性评价（50%） |
期末闭卷考试 （50%） |
1.翻译 词汇及句子翻译 2.阅读 商务语篇阅读理解4篇 3.词汇填空 4.写作 分析性写作（150-180字左右） |
十、课程安排
周次 |
内容 |
Week 1 |
课程介绍：课程安排及要求 课程导学 |
Week 2-5 |
专题 1：职业规划 词汇重点：与主题相关的商务词汇 技能训练（阅读）：利用主题句总览全文 （写作）：写主题句 撰写个人简历和求职信 |
Week 6-8 |
专题2: 跨文化意识 词汇重点：与主题相关的商务词汇 技能训练（阅读）：识别段落中话题是如何展开的 （写作）：总结文本 写传真 |
Week 9-12 |
专题 3: 市场营销 词汇重点：与主题相关的商务词汇 技能训练 （阅读）：定位复杂句中的关键信息 （写作）：写复杂句 写会议纪要 |
Week 13-16 |
专题 4：企业文化 词汇重点：与主题相关的商务词汇 技能训练（阅读）：推断隐含的想法 识别和分析作者的立场和态度 （写作）：句子释义与句子转换 写公司介绍 复习和总结 期末考试介绍 |
