一、课程名称
陈述与沟通
二、任课教师
雷蕾(1)546628457@qq.com
雷蕾(2)20337802@qq.com
周翎191800290@qq.com
李模琴violinalmq@aliyun.cn
三、学时和学分
32学时/ 2学分
四、适用学生
非英语专业英语水平（进校一级）的学生
五、使用教材
Erica J. Williams（2011）. 大学英语演讲基础教程. 上海外语教育出版社
六、参考书目
1.纵瑞昆 (2013). How to Make a Good Presentation (演示技能). 立信会计出版社.
2.Brand (2008).学做英文Presentation. 中国水利水电出版社.
3.Bennett, Aileen (2005). Notes on Shining: Tips to Improve Your Presentation Skills. Booksurge Publishing
4.Jefferys, MR J. Douglas (2011). Killer Presentation Skills. Publicspeakingskills.com
5.威廉姆斯 (2011). 演讲与口才系列教程：大学英语演讲基础教程. 上海外语教育出版社
七、课程描述
本课程是以围绕学生校园和社会生活讨论为依托的英语语言课程，旨在提高学生陈述事实和表达观点的能力。课程围绕一系列关于学生校园和社会生活的主题的听，读，写，讨论和讲演活动展开，课程重点为提高学生的口头表达能力，以学生讨论和练习为主，结合同伴互评和教师讲座，帮助学生掌握口头陈述的基本要素，成功完成事实陈述和观点宣讲。
八、课程目标
1.知识目标：
① 学生能够了解并掌握陈述的基本要素——语音发音规则、讲稿的结构、过渡、视觉支持、站姿台风、眼神交流以及问答环节
② 学生能够掌握与课程主题相关的词汇与表达；能够运用恰当的语言流畅地，有逻辑地陈述事实和表达观点，最终达到有效交流的目的
2.技能目标：学生能够运用成功演讲的基本要素逻辑流畅地陈述事实和表达观点；学生能展示出独立学习和合作学习的能力
3.态度目标：学生能更加关心校园和社会生活的变化，积极的面对学习和生活中的困难；学生能在讨论和讲演中呈现跨文化意识
九、教学方法
本课程遵循以学生为中心和以内容为依托的语言教学原则，课堂教学活动结合了学生听、读、讨论、口头报告、课堂讲演、同伴互评和教师讲座。
十、考核及成绩评定方式
课程考核坚持平时评估和定期评估相结合、形成性评估和终结性评估相结合的原则。
课程考核包括以下4个部分：
1.课堂出勤 (10%)
2.课堂参与和表现(25%)
3.课后作业(25%)
4.期末演说 (40%)
十一、课程安排
周次 |
课程内容 |
课堂任务 |
第一周 |
课程介绍 视频观看（成功陈述） 讨论发音和语音规则 |
重点：了解presentation（陈述）的概念和基本要素 难点：学习发音和语音规则 |
第二周 |
主题：大学生的课余生活 1.视频观看 (5分钟) 2.阅读 (1-2篇主题相关文章，约1200-1500词) 3.小组讨论 4.基于小组讨论的口头报告 |
任务 1: 视频观看 任务2: 相关文章阅读 任务3: 小组讨论 (总结大意，分析结构，表达个人观点) 任务4: 基于讨论的口头报告 重点:如何组织报告(导入，主体，结论) |
第三周 |
学生演讲练习(5名) 主题：大学生的课余生活 |
1.同伴评价（参照教师发的评价表） 2.教师反馈与总结 重点：理解报告的结构 |
第四周 |
主题：大学生的继续教育 1.视频观看 (5分钟) 2.阅读 (1-2篇主题相关文章，约1200-1500词) 3.小组讨论 4.基于小组讨论的口头报告 |
任务 1: 视频观看 任务2: 相关文章阅读 任务3: 小组讨论 (总结大意，分析结构，表达个人观点) 任务4: 基于讨论的口头报告 重点:如何使用逻辑信号词 |
第五周 |
学生演讲练习(5名) 主题：大学生的继续教育 |
1.同伴评价（参照教师发的评价表） 2.教师反馈与总结 重点：如何使用逻辑信号词 |
第六周 |
主题：大学生的职业规划 1.视频观看 (5分钟) 2.阅读 (1-2篇主题相关文章，约1200-1500词) 3.小组讨论 4.基于小组讨论的口头报告 |
任务 1: 视频观看 任务2: 相关文章阅读 任务3: 小组讨论 (总结大意，分析结构，表达个人观点) 任务4: 基于讨论的口头报告 重点:如何使用视觉支持辅助讲演 |
第七周 |
学生演讲练习(5名) 主题：大学生的职业规划 |
1.同伴评价（参照教师发的评价表） 2.教师反馈与总结 重点：视觉支持 |
第八周 |
主题：社会的变迁 1.视频观看 (5分钟) 2.阅读 (1-2篇主题相关文章，约1200-1500词) 3.小组讨论 4.基于小组讨论的口头报告 |
任务 1: 视频观看 任务2: 相关文章阅读 任务3: 小组讨论 (总结大意，分析结构，表达个人观点) 任务4: 基于讨论的口头报告 重点:台风与眼神交流 |
第九周 |
学生演讲练习(5名) 主题：社会的变迁 |
1.同伴评价（参照教师发的评价表） 2.教师反馈与总结 重点：台风与眼神交流 |
第十周 |
主题：跨文化交际 1.视频观看 (5分钟) 2.阅读 (1-2篇主题相关文章，约1200-1500词) 3.小组讨论 4.基于小组讨论的口头报告 |
任务 1: 视频观看 任务2: 相关文章阅读 任务3: 小组讨论 (总结大意，分析结构，表达个人观点) 任务4: 基于讨论的口头报告 重点:问答环节设计 |
第十一周 |
学生演讲练习(5名) 主题：跨文化交际 |
1.同伴评价（参照教师发的评价表） 2.教师反馈与总结 重点：问答环节 |
第十二-十四周 |
学生自选主题报告（与自己专业相关） |
1.同伴评价（参照教师发的评价表） 2.教师反馈与总结 重点：口头报告的各项要素 |
第十五-十六周 |
期末讲演 |
教师给每位学生的学期评价 |
